Кукляндия

3 этап.Варежковые куклы. Игра-сценка «Рыбки-рыбешки» с добавлением новых ролей.
4 этап.Куклы-прыгунки. Привлечение детей к показу кукольных сценок с использованием ранее полученных навыков. Сценки: «На полянке», «Козленок» и др. по выбору.
 Платковые куклы-бабочки
1 этап. Знакомство с новыми куклами.
2 этап. Упражнение «Бабочка», «Алые цветочки».
3 этап. Театрализованная игра «Летел мотылек», «Большой филин», «Маленький филин», «Самовар», «Чайник».
4 этап. Выступление детей: сценка «Цветы и бабочки». Индивидуальные композиции детей под музыку на сцене.
Тренинги «Загадочные сны»: «Тихий сон», «Добрый сон», «Крепкий сон», «Разноцветные сны».
 2-й квартал: декабрь—январь—февраль 
Пальчиковый театр — импровизация диалогов и монологов, сценок или маленьких сказок, соответствующих возрастным особенностям детей или для будущего спектакля.
 Варежковые куклы-говорунчики
1 этап. Знакомство с куклами — представление по выбору.
2 этап. Упражнения «Змейки», «Кто кого обидел первый?», «Вкусное пирожное», «Смешная рожица», «Как тебя зовут».
3 этап. Концерт-импровизация «Куклы на ширме», игра «Сказка-импровизация».
4 этап. Маленькое театрализованное представление на основе маленьких стихотворений и сценок, например: «Кто я», «Кто тебя обидел первый», «Кто спешит к столу присесть», сказка «Теремок».
Формирование навыков кукловождения, манипуляция с верховыми куклами.
 Малые штоковые куклы
Упражнение «Стуколка», «Червячки» на ширме.
Разыгрывание простейших сказок и диалогов. Сказки «Репка», «Колобок» и т. п. Упражнения: «Волки», «Пчела», «Комар».
Игры с бусами — 3-й вариант — «Узоры»; 4-й вариант — «Рисуем бусами» (дорожка, улитка, птичка).
Упражнение «Посидим, послушаем».
 З-й квартал: март—апрель—май
Игры-импровизации с атрибутами под музыкальное сопровождение: «Пьем чай», «У бабушки в деревне», «Дождик», «Разноцветные облака».
Подражание походкам и манерам животных (под музыку), освоение текста для будущей театральной постановки. Сказка-игра «Дом-2».
Драматизация диалогов на сцене с элементами костюмов и декорациями. Инсценирование сказок, сценок, разученных ранее. Самостоятельное исполнение ролей в играх-драматизациях (педагог выполняет роль рассказчика). При разыгрывании сценок дети самостоятельно распределяют роли. Театрализованная инсценировка для родителей.
 Возраст детей - 5-6 лет 
Базовые задачи: те же, обратить внимание на развитие произвольного поведения, а также связной речи, звуковой культуры речи, координации движений.
 Специальные (дополнительные) задачи:
• развитие осознанного отношения к исполнению роли в кукольном представлении (исполняются не только короткие сценки, но уже и авторские, народные, импровизированные сказки);
• совершенствование навыков кукловождения;
• развитие выразительности речи, мимики и пластики;
• продолжение работы по формированию культуры поведения на сцене; развитие творческих способностей детей;
• расширение словаря и понятий:
— кукольный театр, драматический театр, музыкальный театр, цирк;
— режиссер, актер, спектакль, роль;
— зрительный зал: партер, балкон, ряды, ложа, откидные места, аншлаг;
— театральное фойе, его назначение и оформление.
 Репертуар и содержание занятий в 1-м квартале: сентябрь—октябрь—ноябрь
Дети показывают друг другу представление, используя разные виды кукол под музыкальное сопровождение. «Концерт кукол-прыгунков».
Игры и упражнения на организацию внимания: «Посидим, послушаем», «Переглядки». Выступление кукол-прыгунков со стихами и диалогами (по выбору).
Упражнения с пальчиковыми куклами: пальчиковая гимнастика, игры: «Эхо», «Качаем малыша». Инсценировка сказки «Лиса и Заяц».
Варежковые куклы: упражнение «Змейки», «Давайте все делать, как я».
 
Упражнение с варежковыми рыбками: «Рыбка», «Рыбки-подружки».
Разыгрывание знакомой сказки на ширме («Теремок»).
Штоковые куклы. Познакомить детей с новыми куклами.
Сценки «Лимония и Малышка».
Платковые куклы («Бабочки»): упражнение «Бабочки», игра «Летел мотылек».
Тренинги: «Тихий сон», «Добрый сон», упражнение с газовыми платками под музыку — «Разноцветные облака». Упражнения на дыхание: «Звонок», «Муха», «Пчела».
Беседы в фойе, знакомство с его устройством. Рассматривание афиши. Знакомство с театральными терминами: кукольный театр, драматический театр, музыкальный театр, цирк; режиссер, актер, спектакль, роль, зрительный зал: партер, балкон, ряды, ложа, откидные места, аншлаг.
 2-й квартал: декабрь—январь—февраль 
Перчаточные куклы. Знакомство детей с новыми куклами. Упражнения «За грибами», «Облако и птичка», «Необычные существа». Показ детьми сценок «Необычная планета» (1 и 2-й варианты) другим детям.
Куклы марионетки и полумарионетки. Знакомство с новыми куклами (марионетками): Мишкой, Куклой и др.
Упражнения: «Оживи куклу», «Погуляй с моей куклой», «Давай познакомимся». Демонстрация манипуляций с марионетками (педагогом).
Номера для выступлений: «Танец Мишки с Куклой», «Дрессированные медведи». Знакомство с новыми куклами-марионетками: Кнопочкой, собачками и др.
Упражнения: «Марионетки», «Веселые башмачки», «Оживи куклу».
Игры: «Погуляй с моей куклой», «Давай познакомимся».
Номера для выступлений: «Кнопочка», «Дрессированные собачки», «Морское дно».
Театр теней. Упражнение «Живые картинки». Тренинги: «Загадочные сны» («Крепкий сон», «Чуткий сон»). Упражнения на дыхание: «Эхо», «Пьем чай», «Комар», «Пчела».
 З-й квартал: март—апрель—май
Упражнения на развитие силы голоса («Многоэтажный дом»), словесные игры: «К бабушке в деревню», «Ипподром». Речевые упражнения, скороговорки: «Под топотом копыт пыль по полю летит» и др.
Упражнение на импровизацию движений на сцене под музыку — «Я в образе» (вариант «С»),
Упражнение-игра «Кинопленка» (совместное сочинение).
Театрализованное представление на основе импровизированной сказки (дети исполняют все роли самостоятельно, педагог — в роли рассказчика).
Драматизация сценок, разученных ранее с куклами. Выступление детей для родителей и для малышей. Просмотр и обсуждение театральных постановок, сыгранных детьми других возрастных групп
 Возраст детей — 6-7 лет 
 Базовые задачи:
• развитие личностных качеств детей (креативности, эмпатии, рефлексии, эмоционально-волевой сферы, познавательной активности, ответственности и др.), способствующих достижению школьной зрелости;
• укрепление психологического статуса ребенка (адекватной самооценки; способности играть главные и второстепенные роли в спектаклях и др.).
 Специальные (дополнительные) задачи:
• продолжение работы по всем направлениям предыдущих этапов;
• синтез всех видов театра в общих театрализованных представлениях.
 Расширений знаний о театре 
Драматический театр — актерские этюды на память физических действий (ПФД), устройство сцены (кулисы, карманы, задник, арлекин); режиссер (педагог и режиссер Константин Сергеевич Станиславский).
Кукольный театр: грядка, тропа (Сергей Владимирович Образцов).
Музыкальный театр: опера (Федор Иванович Шаляпин), оперетта, балет (Майя Плисецкая, Анна Павлова), мюзикл; оркестровая яма: оркестр, дирижер.
 Репертуар и содержание занятий в 1-м квартале: сентябрь—октябрь—ноябрь
Показ кукольного представления детьми друг для друга.
«Концерт кукол».
Игры на сплочение коллектива: «Дарим добро», «Имя-Настроение».